W XXI wieku rola wychowawcy nabiera nowego znaczenia i staje się bardziej skomplikowana.
Poradnik ten ma pomóc wychowawcy nie w doborze metod postępowania z uczniem lub formalną grupą społeczną, jaką jest klasa, lecz w nadzorowaniu swojego postępowania w stosunku do klasy.
Autorskie narzędzie badawcze może się okazać użyteczne w poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie, czy w danej klasie decyzje wychowawcy przynoszą oczekiwane efekty w postaci zwiększonej liczby uczniów asertywnych, czy też są nietrafione.
Poradnik ten ma pomóc wychowawcy nie w doborze metod postępowania z uczniem lub formalną grupą społeczną, jaką jest klasa, lecz w nadzorowaniu swojego postępowania w stosunku do klasy.
Autorskie narzędzie badawcze może się okazać użyteczne w poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie, czy w danej klasie decyzje wychowawcy przynoszą oczekiwane efekty w postaci zwiększonej liczby uczniów asertywnych, czy też są nietrafione.