Myślenie o nauczycielu i jego edukacji

Autorki książki pytają, jak planować edukację nauczyciela, by możliwe było uznanie odmienności światów edukacyjnych i by w ich wielości dostrzegać szansę na rozwój profesjonalizmu nauczyciela. Stawiają na proces stawania się nauczycielem, którego warunkiem jest budowanie umiejętności samodoskonalenia się. Wyłamują się w ten sposób z powszechnie panującego schematu ?nauczyciel-mistrz?.