Glottodydaktyczne aspekty akwizycji języka drugiego a konstruktywistyczna teoria uczenia się

[...]Bardzo szybki postęp wiedzy w wielu dziedzinach nauki stworzył dobre warunki do badań nad funkcjonowaniem mózgu i możliwościach wykonań kognitywnych człowieka oraz pozwolił szerzej spojrzeć na proces uczenia się. Uważam, że problem, jak się uczyć i jak animować do uczenia się, jest tak samo ważny jak problem, czego (się) uczyć. W mojej koncepcji sięgam do teorii konstruktywistycznych, opartych przede wszystkim na badaniach z zakresu neurobiologii, neuroanatomii i biofizyki, aby móc dogłębniej wyjaśnić podstawowe zjawiska i procesy, zachodzące przy akwizycji języka drugiego.[...] - ze wstępu.