Dydaktyka filozofii. Doświadczenia, dylematy, osiągnięcia.

Niniejsza książka jest zbiorczym opracowaniem materiałów z zakresu nauczania filozofii, a zwłaszcza "komponentów praktycznych dyscyplin filozoficznych". Nauczanie akademickie filozofii wymaga określania modelu przekazywania wiedzy i wykładanej filozofii. Zajmujący się tym problemem autorzy zawartych w tej pracy tekstów starają się odpowiedzieć na pytanie o zasadność wykładania filozofii hermetycznej lub skierowanej na jej aspekt praktyczny. Refleksje te ujęte są zarówno na płaszczyźnie ogólnoteoretycznej, jak też w odniesieniu do nauk szczegółowych w filozofii. Innym podjętym tu tematem jest nauczanie filozofii w szkolnictwie wyższym i średnim. Wszystkie wątki tematyczne są jednak ściśle ze sobą powiązane tworząc razem zwartą i niezwykle pomocne w dydaktyce filozofii opracowanie.